¡Buenas noches chicuelos!
¿Qué tal os está yendo el fin de semana? ¡A mí divinamente! Y es que, ya hemos acabado los exámenes y este Lunes empezamos las prácticas, asique ya os podréis imaginar, ¡estoy impaciente!
La clase de Música de la semana pasada fue realmente entretenida.
La única teoría que os traigo hoy es la diferencia entre una orquesta y una filarmónica.
Las orquestas están presentes gracias a un dinero público que otorga el Estado, y los músicos a su vez están pagados por la Comunidad.
Sin embargo, las filarmónicas son gestionadas por ellos mismos.
Y después de aclarar estos dos conceptos, ¡nos pusimos a cantar rockancicos!
Los rockancicos son villancicos normales a los que cambiamos el ritmo o la letra para cantarlos con nuestro alumnos.
De esta manera, en pequeños grupos creamos diferentes villancicos muy bonitos y útiles para usarlos en las próximas fechas en los coles.
Mi grupo escogimos el famoso villancico del burrito sabanero, y le modificamos la letra de manera que quedó así:
"Ya llegan las Navidades como me voy a poner, en las reuniones familiares comeremos a la vez.
Comeré, comeré hasta ser Papá Noel (bis).
Lo primero que haré será montar el belén, y si quieres a la vez yo también te cantaré.
El belén, el belén, el belén yo montaré (bis).
Ya se acerca el seis de Enero y los magos llegarán, para dejarme regalos con el fin de disfrutar.
Regalos, y carbón y un poquito de roscón (bis).
Y si nieva en Navidad mucho frío pasarás, guantes, gorro y bufanda no podrás olvidar.
Nieva ya, nieva ya, que estamos en Navidad. Nieva ya, nieva ya, para una blanca Navidad.
Y para finalizar todas las palmas sonarán, y así esta cancioncilla no podrás olvidar.
¡Cantalo, siéntelo, bailalo, y disfrútalo! (bis)"
Por si no os acordáis de la melodía original, aquí os dejo el video del burrito sabanero:
https://www.youtube.com/watch?v=_Wrc6Q7acME
Para terminar con esta entrada, deciros que ojalá hubieses estado en esa clase, para que así vieseis las mentes tan creativas de los futuros maestros.
¡Y con esto y un bizcocho, me despido de vosotros!
Muchos besitos gatitos :*
¡Buenos días queridos bloggers!
Hoy os traigo un ejemplo de los diferentes tempis de los que hablé la semana pasada.
Por si alguno se ha perdido, os recuerdo que el tempo hace referencia a la velocidad de la música, y que dependiendo de la misma se llamarán de una forma u otra.
Empezando desde el más lento, hasta el más rápido...
-Largo
'Symphony #4 in A Minor' de Sibelius
https://www.youtube.com/watch?v=chCYjNIjzfU
-Larghetto
Aquí se puede apreciar un larghetto de Mozart interpretado por un
quinteto
https://www.youtube.com/watch?v=FphdpnluyLE
-Adagio
'Adagio in G Minor' de Albinoni
https://www.youtube.com/watch?v=XMbvcp480Y4
'Adagio for String' de Samuel Barbel
https://www.youtube.com/watch?v=1dPDO3Tfab0
-Andante
'Symphony #2 in D Major' de Sibelius
https://www.youtube.com/watch?v=oHiDeID1GPM
-Moderato
'Symphony #3 in C Major' de Sibelius
https://www.youtube.com/watch?v=1GP6uXaUg2o
-Allegro
'Symphony #3 in C Major' de Sibelius
https://www.youtube.com/watch?v=rI1mbBnh_vA
'Symphony #4 in A Minor' de Sibelius
https://www.youtube.com/watch?v=OVQQ2KEPI28
-Presto
'Presto (Tempo impettuoso d'Estate) from 'Summer', Op. 8 No. 2' de Vivaldi
https://www.youtube.com/watch?v=2NLiipyXcjo
-Prestissimo
'Symphony 9' de Beethoven
https://www.youtube.com/watch?v=eeqKqaombMg
Espero que os hayan gustado las diferentes piezas, y que hayáis observado la diferencias de velocidades tan clara que se presentan entre los adagios y los prestos
¡Nos vemos pronto! Muchos besitos :*
¡Buenos días a todos queridos gatitos!
¿Qué tal la semana? Espero que no haya sido tan intensa como la mía, que estamos en época de exámenes... Pero bueno, es lo que toca por el momento, ¡ya llegarán tiempos mejores!
Hoy, para variar un poquito, os traigo lo que hemos dado esta semana en música.
En la última clase nos centramos en el TEMPO. Lo más probable es que no todos conozcáis lo que significa esta palabra, y por eso yo con la ayuda de los apuntes cogidos de mi profesor os lo enseñaré.
El Tempo (o los tempi en plural), hace referencia a la velocidad de la música. No hay nada más subjetivo que el tempo y la velocidad.
Es decir, imaginaos que estáis estudiando. Ahora, imaginaos que estáis pasando un rato agradable con vuestros amigos. Y seguro que si os pregunto que qué pasa más deprisa, elegís la segunda opción, aunque sea las mismas horas perdidas. Pues esto, es lo subjetivo del tempo.
Pero, ¿Cuándo comenzó a ponerse el tempo en las partituras? Pues a partir de Beethoven.
Hasta el momento, todos los compositores escribían su música para ser tocada por ellos mismos. Pero Beethoven, escribía su música para ser vendida y tocada por otros, por ello debía indicar la velocidad que seguía esta misma.
De esta manera, cualquier partitura anterior a Beethoven con tempo será una re-composición.
Si queréis, podéis encontrar en el mercado las partituras originales de los grandes maestros de la música con sus pequeños fallos. Estas composiciones se llaman 'Untex'.
Y por supuesto, dentro del tempo encontramos diferentes tipos de velocidad. Aquí os las dejo nombradas desde la más lenta hasta la más rápida:
-Largo
-Larghetto
-Adagio
-Andante
-Moderato
-Allegro
-Presto
-Prestissimo
Oye, ¿Y por qué son italianas si Beethoven era alemán? ¡Muy simple! Resulta, que el italiano es el idioma universal de la música, porque parte del latín, donde podemos encontrar rasgos del mismo en todos los idiomas.
Quizás, os estáis preguntando si hay alguna herramienta para poder medir el tempo, y la respuesta es sí.
El metrónomo es una herramienta que hace referencia a la velocidad. Sirve para averiguar el tiempo que hay que efectuar en una obra.
Después del diapasón (la herramienta de la entrada anterior), es la segunda herramienta principal de la música.
¡Podéis hasta descargaros una aplicación en el móvil para medir tempos!
Aquí, os dejo una escena de la película "El violín rojo", dónde se ve claramente lo que es el metrónomo, y cómo se debe de usar.
https://www.youtube.com/watch?v=yK2HqKmzWk0
Las diferentes velocidades de las que he hablado previamente, se miden con el metrónomo, si ponemos la herramienta a 170, encontraremos que nos indicará una velocidad muy rápida, por el contrario, si la ponemos a 60 nos la marcará más lenta.
Próximamente os traeré un ejemplo de cada una de las diferentes velocidades, pero hasta entonces, no tengo nada más que compartiros.
Espero que os haya gustado la entrada, ¡Y nos vemos en la próxima!
¡¡Muchos besitos Amadeus!!
